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教学磁板的工作原理使用教学磁板组建交通场景

发布时间：2015-06-11 14:35:17 人气：

　　教学磁板工作原理分为压感原理和激光跟踪原理两种。使用压感原理的触摸式磁板相当于计算机的一个触摸屏，是一种用手指或笔触及屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机互动式输入设备。这种教学磁板内部有两层感压膜，当磁板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，教学磁板的控制器检测出受压点的坐标值（手指或笔触及的位置），经RS232接口送入计算机。使用激光跟踪原理的磁板上端两侧各一激光发射器。磁板启动后，激光发射器发出激光扫射磁板表面，特制笔具有感应激光功能，从而反馈笔的位置。交互式教学磁板通过嵌入式软件设计和通讯传输技术，采用电磁感应、磁板笔尖压感、数码定位等技术，将电子屏板连接到PC机和投影机，在专业软控制软件支持下，构成一个交换式协作教学环境。
 
　　将需要的文件投影到屏板工作区，利用磁板笔直接进行标注、修改、擦除、保存等操作。同时，磁板笔可以代替鼠标，控制电脑主机的应用程序。嵌入式软件设计和电磁感应技术使教学磁板的分辨率达到很高的水准，从而使定位更准确，传输速度更快，并提高了操作灵敏度。此外，中高端的交互式教学磁板一般具有通信功能，在多媒体教学或会议中能提供文件传送、磁板共享等教学磁板功能。
 
　　在功能方面，交互式教学磁板可以代替普通投影机幕布，在课堂演示中可直接投影演示画面，不用另外配备幕布；其配备的多色彩笔和板擦可以在磁板上实现书写、画图、作表格，擦除等功能，并且不会损坏磁板的显示性能；在书写完后，可以通过PC连接打印机打印出来，还可以存储为多种格式的图片，方便以后进行浏览、编辑、打印或者以E-mail发送。
 
　　当交互式教学磁板与计算机、投影机配合使用时，屏板和磁板笔便成为简便易用的鼠标和键盘，可以与电脑交互控制操作，磁板笔变成了鼠标，具有和鼠标一样的功能，可以操作PC或者使用虚拟键盘输入文字。这会让会议或教学更加生动及有效率；其网络功能可以实现资料共享和文件传送，甚至可以在两块磁板间实现共享交流，进行多方讨论。
 
　　组建交通场景是教练员利用教学磁板实施教学的基础。教学磁板根据机动车驾驶员培训教学大纲的要求，设置了许多典型的交通场景，教练员可以通过调用来直接组建。
 
　　但是，教练员有必要掌握如何自行组建交通场景，增加教学的灵活性。组建交通场景通常分为以下四个步骤：
 
　　1、根据教学主题选择交通背景。教练员每次上课均有一个教学主题和教学目标。教练内容模具教具应当围绕该主题和目标服务，因此，教练员选择交通背景时，需要考虑是否能够满足教学主题和教学目标的需要。
 
　　例如，教练员准备进行“优先通行权与礼让”授课时，教练员可以选择十字交叉路口或环形交叉路口的交通背景。
 
　　2、正确添加交通信号灯和交通标志标线。交通信号灯和交通标志标线是道路交通规则的重要载体，给交通参与者科学地分配通行权，使他们有秩序的顺利通行。但是，不是所有区域都必须有交通信号灯和交通标志标线。
 
　　因此，教练员有必要根据教学的需要，为所选择的交通背景正确地布置交通信号灯和交通标志标线。
 
　　3、添加合适的交通参与者。。包括各种行人、非机动车和机动车。教学磁板包括了各种典型的交通参与者。教练员添加交通参与者时，应当根据教学的需要来考虑选用交通参与者的类型、数量、摆放的位置和他们的交通行为等。
 
　　4、标识交通参与者的交通行为。交通事故的发生往往由于交通冲突的存在，因此，教练员需要培训学员具有正确判断和处理交通冲突的能力。交通冲突通常是由于交通参与者之间交通行为的交错引起的，在对交通场景进行分析时，教练员可以利用教学磁板的绘画和书写功能标识出有关交通参与者的交通行为。

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